内容安排

125211班级

体验名师风采(4个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请本专业资深教授和学生零距离接触,采取师生互动形式,教授结合自身的教研经历,通过具体案例启发学生思考,发问,探究,激发兴趣,旨在帮助学生深入了解大学以及大学文化,感受教授人格魅力和风采。

2)课后作业:800字左右感想文一篇(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

企业家进课堂(2个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请成功企业家走进课堂,企业家结合自身的成功经验甚或教训,从企业人才需求角度讲述企业对专业人才的要求和期待,目的是使学生充分理解成为企业所需人才所需具备的主观及客观条件,为今后能动性地学习,明确努力方向打下良好基础。

2)课后作业:800字左右感想文一篇。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

走进名企(4个学时)

1)课程设置目的:本环节带领学生参观海内外著名企业,感受名企的企业文化,初步了解企业管理特色,以及观摩生产现场。意在开拓新生视野,宏观理解相关专业的发展状况,更意在增强学生学习本专业的兴趣,以及进行专业定位启蒙。

2)课前作业:调研该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况。

3)课后作业:结合参观感想,总结该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况等内容,以报告形式提交。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

备注:预定参观企业:北京松下普天通信设备有限公司

感性认知(6个学时)

1) 课程设置目的:本环节鼓励通过学生亲自“动手实践”,提高专业兴趣,激发思考,探究思维。(4学时)

本环节事先预备有数款有代表性电子产品,包括智能终端,万用表,报警器的制作和调试,机器人。学生可以按兴趣选择其一并按照要求进行拆解或组装。 (请于10月10日之前选定题目,提交班主任处汇总)。

感性认知(6个学时)

2) 以“基于此电子产品的应用技术”为题,引导学生通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。(2学时)
  实施形式:将学生3-4人一组,按照预先布置的2个讨论课题(如下),组织学生分工合作,通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。
  讨论题目:
    讨论课题1: “智能终端在交通,安全,医疗等领域的应用技术”;
    讨论课题2: “机器人在交通,安全,医疗等领域的应用技术”。
    讨论课题3:待定
  课前作业:确定应用技术领域,收集资料文献。
  课后作业:以PPT形式提交应用技术研讨报告(报告中需注明个人分工内容,应用技术发展背景,技术简述,技术特点,存在问题,发展前景等),最后以演讲形式展示。

智能终端(负责教师:刘军华)

从智能终端领域来看,中国虽具有众多的手机用户市场,但是手机厂商的核心技术在全球市场上的地位并不突出,至于内部组成的核心元器件更是少的可怜。通过拆解一种智能终端设备,来演示电子工程信息专业的学习内容和相关的关键技术。

万用表(负责教师:严锋)

新生研讨课,引入万用表的组装模块,万用表是常用元器件(电阻、电容、二极管、三极管)测量和常用电路故障检测的常用工具,大学四年的所有实验课都要用到万用表,通过组装过程,了解万用表的工作原理,识别常用元器件性能和使用方法,并能动手焊接制作,从而提高大一新生的学习兴趣。

报警器的制作和调试(负责教师:尤明厚,王皓)

多路断线报警器能同时对多个地点进行防盗控制检测,一旦某处警戒线被盗贼碰断,则报警器会立即发出报警声,同时通过发光二级管指示发生盗情的地点。

该实践可以使同学熟悉常用元器件,增强感性认识;初步了解电路工作原理;培养和锻炼动手能力、一定的布局布线能力、焊接技能、定位故障和调试能力。同学可在电子制作过程中,体验自己动手的乐趣和遇到挫折的困惑,享受成功的喜悦,为今后继续学习与探索电子技术打下一定的基础。

机器人(负责教师:张文利,刘帷)

本实践环节简要介绍学习机器人应具备的基础知识,通过实际组装调试一个台完整的机器人,是同学们初步体验机器人的构造原理,电子电路构成,以及控制软件的一般操作。

125212班级

体验名师风采(4个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请本专业资深教授和学生零距离接触,采取师生互动形式,教授结合自身的教研经历,通过具体案例启发学生思考,发问,探究,激发兴趣,旨在帮助学生深入了解大学以及大学文化,感受教授人格魅力和风采。

2)课后作业:800字左右感想文一篇(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

企业家进课堂(2个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请成功企业家走进课堂,企业家结合自身的成功经验甚或教训,从企业人才需求角度讲述企业对专业人才的要求和期待,目的是使学生充分理解成为企业所需人才所需具备的主观及客观条件,为今后能动性地学习,明确努力方向打下良好基础。

2)课后作业:800字左右感想文一篇。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

走进名企(4个学时)

1)课程设置目的:本环节带领学生参观海内外著名企业,感受名企的企业文化,初步了解企业管理特色,以及观摩生产现场。意在开拓新生视野,宏观理解相关专业的发展状况,更意在增强学生学习本专业的兴趣,以及进行专业定位启蒙。

2)课前作业:调研该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况。

3)课后作业:结合参观感想,总结该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况等内容,以报告形式提交。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

备注:预定参观企业:RIGOL(普源精电)http://www.rigol.com/

感性认知(6个学时)

1) 课程设置目的:本环节鼓励通过学生亲自“动手实践”,提高专业兴趣,激发思考,探究思维。(4学时)

本环节事先预备有数款有代表性电子产品,包括智能终端,万用表,报警器的制作和调试,机器人。学生可以按兴趣选择其一并按照要求进行拆解或组装。 (请于10月10日之前选定题目,提交班主任处汇总)。

感性认知(6个学时)

2) 以“基于此电子产品的应用技术”为题,引导学生通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。(2学时)
  实施形式:将学生3-4人一组,按照预先布置的讨论课题(如下),组织学生分工合作,通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。
  讨论题目:
    讨论课题1: “智能终端在交通,安全,医疗等领域的应用技术”;
    讨论课题2:待定
  课前作业:确定应用技术领域,收集资料文献。
  课后作业:以PPT形式提交应用技术研讨报告(报告中需注明个人分工内容,应用技术发展背景,技术简述,技术特点,存在问题,发展前景等),最后以演讲形式展示。

智能终端(负责教师:刘军华)

从智能终端领域来看,中国虽具有众多的手机用户市场,但是手机厂商的核心技术在全球市场上的地位并不突出,至于内部组成的核心元器件更是少的可怜。通过拆解一种智能终端设备,来演示电子工程信息专业的学习内容和相关的关键技术。

万用表(负责教师:严锋)

新生研讨课,引入万用表的组装模块,万用表是常用元器件(电阻、电容、二极管、三极管)测量和常用电路故障检测的常用工具,大学四年的所有实验课都要用到万用表,通过组装过程,了解万用表的工作原理,识别常用元器件性能和使用方法,并能动手焊接制作,从而提高大一新生的学习兴趣。

报警器的制作和调试(负责教师:尤明厚,王皓)

多路断线报警器能同时对多个地点进行防盗控制检测,一旦某处警戒线被盗贼碰断,则报警器会立即发出报警声,同时通过发光二级管指示发生盗情的地点。

该实践可以使同学熟悉常用元器件,增强感性认识;初步了解电路工作原理;培养和锻炼动手能力、一定的布局布线能力、焊接技能、定位故障和调试能力。同学可在电子制作过程中,体验自己动手的乐趣和遇到挫折的困惑,享受成功的喜悦,为今后继续学习与探索电子技术打下一定的基础。

机器人(负责教师:张文利,刘帷)

本实践环节简要介绍学习机器人应具备的基础知识,通过实际组装调试一个台完整的机器人,是同学们初步体验机器人的构造原理,电子电路构成,以及控制软件的一般操作。

125213班级

体验名师风采(4个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请本专业资深教授和学生零距离接触,采取师生互动形式,教授结合自身的教研经历,通过具体案例启发学生思考,发问,探究,激发兴趣,旨在帮助学生深入了解大学以及大学文化,感受教授人格魅力和风采。

2)课后作业:800字左右感想文一篇(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

企业家进课堂(2个学时)

1)课程设置目的:本环节邀请成功企业家走进课堂,企业家结合自身的成功经验甚或教训,从企业人才需求角度讲述企业对专业人才的要求和期待,目的是使学生充分理解成为企业所需人才所需具备的主观及客观条件,为今后能动性地学习,明确努力方向打下良好基础。

2)课后作业:800字左右感想文一篇。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

走进名企(4个学时)

1)课程设置目的:本环节带领学生参观海内外著名企业,感受名企的企业文化,初步了解企业管理特色,以及观摩生产现场。意在开拓新生视野,宏观理解相关专业的发展状况,更意在增强学生学习本专业的兴趣,以及进行专业定位启蒙。

2)课前作业:调研该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况。

3)课后作业:结合参观感想,总结该企业的概况,以及相关领域产品的过去,现状与未来发展,竞争公司状况等内容,以报告形式提交。(题目自定,内容格式自由,电子版A4格式)。课后一周内提交班主任。

备注:预定参观企业:RIGOL(普源精电)http://www.rigol.com/

感性认知(6个学时)

1) 课程设置目的:本环节鼓励通过学生亲自“动手实践”,提高专业兴趣,激发思考,探究思维。(4学时)

本环节事先预备有数款有代表性电子产品,包括智能终端,万用表,报警器的制作和调试,机器人。学生可以按兴趣选择其一并按照要求进行拆解或组装。 (请于10月10日之前选定题目,提交班主任处汇总)。

感性认知(6个学时)

2) 以“基于此电子产品的应用技术”为题,引导学生通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。(2学时)
  实施形式:将学生3-4人一组,按照预先布置的讨论课题(如下),组织学生分工合作,通过收集资料文献,思考,讨论等环节,总结应用技术的特点。
  讨论题目:
    讨论课题: “智能终端在交通,安全,医疗等领域的应用技术”
  课前作业:确定应用技术领域,收集资料文献。
  课后作业:以PPT形式提交应用技术研讨报告(报告中需注明个人分工内容,应用技术发展背景,技术简述,技术特点,存在问题,发展前景等),最后以演讲形式展示。

智能终端(负责教师:刘军华)

从智能终端领域来看,中国虽具有众多的手机用户市场,但是手机厂商的核心技术在全球市场上的地位并不突出,至于内部组成的核心元器件更是少的可怜。通过拆解一种智能终端设备,来演示电子工程信息专业的学习内容和相关的关键技术。

万用表(负责教师:严锋)

新生研讨课,引入万用表的组装模块,万用表是常用元器件(电阻、电容、二极管、三极管)测量和常用电路故障检测的常用工具,大学四年的所有实验课都要用到万用表,通过组装过程,了解万用表的工作原理,识别常用元器件性能和使用方法,并能动手焊接制作,从而提高大一新生的学习兴趣。

报警器的制作和调试(负责教师:尤明厚,王皓)

多路断线报警器能同时对多个地点进行防盗控制检测,一旦某处警戒线被盗贼碰断,则报警器会立即发出报警声,同时通过发光二级管指示发生盗情的地点。

该实践可以使同学熟悉常用元器件,增强感性认识;初步了解电路工作原理;培养和锻炼动手能力、一定的布局布线能力、焊接技能、定位故障和调试能力。同学可在电子制作过程中,体验自己动手的乐趣和遇到挫折的困惑,享受成功的喜悦,为今后继续学习与探索电子技术打下一定的基础。

机器人(负责教师:张文利,刘帷)

本实践环节简要介绍学习机器人应具备的基础知识,通过实际组装调试一个台完整的机器人,是同学们初步体验机器人的构造原理,电子电路构成,以及控制软件的一般操作。